建築項目

弘立書院,香港

座落于綠意盎然的薄扶林,毗鄰數碼港,弘立書院新校舍可容納一千八百名中小學生。呂元祥建築師事務所將設計融合實際的環境,令學生們在學習的同時發展多元文化中的社交能力。

校園占地一點三公頃,兩棟四層大樓分別為中學及小學的教學樓,各設有三十間課室,隨著小朋友成長及中英雙語混合交替的學習需要,中小學於佈局及設計上融入了雙語學習的象徵,並以圓形及長方形分別代表小學及中學。連接兩樓的長廊及基座層,提供中小學的共用設施,包括飯堂丶教員室和行政辦公室。校舍內建有一個多用途體育館,可作早會及大型室內活動之用。另外還有戶外球場丶會議室丶小組教學區和圖書館等。

學校的設計,表現了學校「一條龍」的教育模式及靈活的教學方法,雖然中丶小學於建築上劃分為兩楝獨立的大樓,但中小學之間並沒有嚴謹的界線,鼓勵了中學生及小學生之間的互動交流。

教育項目

弘立書院,香港

座落于綠意盎然的薄扶林,毗鄰數碼港,弘立書院新校舍可容納一千八百名中小學生。呂元祥建築師事務所將設計融合實際的環境,令學生們在學習的同時發展多元文化中的社交能力。

校園占地一點三公頃,兩棟四層大樓分別為中學及小學的教學樓,各設有三十間課室,隨著小朋友成長及中英雙語混合交替的學習需要,中小學於佈局及設計上融入了雙語學習的象徵,並以圓形及長方形分別代表小學及中學。連接兩樓的長廊及基座層,提供中小學的共用設施,包括飯堂丶教員室和行政辦公室。校舍內建有一個多用途體育館,可作早會及大型室內活動之用。另外還有戶外球場丶會議室丶小組教學區和圖書館等。

學校的設計,表現了學校「一條龍」的教育模式及靈活的教學方法,雖然中丶小學於建築上劃分為兩楝獨立的大樓,但中小學之間並沒有嚴謹的界線,鼓勵了中學生及小學生之間的互動交流。